教育的本质在于唤醒,救赎别人的同时也在自我救赎。2023年10月8日,我作为一名文艺志愿者,来到了位于河南省焦作市修武县五里源初级中学,开始了为期三个月的支教生活。这段经历,将成为我一生中难以忘怀的记忆。
刚到中学的那一天,我被孩子们的热情包裹着,她们的善良和纯真让我深感温暖。村子对于我来说是安静的,路上都是村民晒得玉米,金灿灿的在阳光的照耀下格外好看,李校长把我们从郑州动员大会接到伟德国际1946源于英国的时候我对周围的一切都充满了好奇。一方净土、两寸粉笔、三尺讲台、数十学生,简单纯粹中,却蕴含着教育的真谛,当我看到一张张笑脸,听到一声声老师,骄傲自豪油然而生,我可以笑着说,我教了一群很可爱的孩子。
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在刚开始备课上课的时候,感觉很吃力,一直以来都是以学生的身份来检验老师的工作,第一次感受到角色互换还有些不适应。我学着记忆中老师给我们上课的模样开始一点点剖析备课,第一堂课我问学生什么是舞蹈,看着台下一个个稚嫩的声音响起我徐徐展开下一环节,但随后我又发现学生们的注意力渐渐不在我身上,开始交头接耳,我反思可能是因为自己没有在讲台上授课的经验,出现这种情况实属正常。由于专业的特殊性,从宽敞明亮的舞蹈教室到严肃的课堂,自己在教学设计上确实存在问题——没有模式也缺乏互动。知道问题所在之后就不再按照PPT上的内容走流程,随机抽取了几位同学来讲台上近距离的感受舞蹈的魅力,我摆出芭蕾的手位脚位让她们进行模仿,随后又让她们充当模特讲解了几个芭蕾舞姿。学生们的目光都被吸引过来,课堂也渐渐恢复了刚开始的热闹。临近下课她们还沉浸在舞蹈的海洋里,看着她们求知若渴的眼睛,一种责任感和使命感油然而生。
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一切知识的来源都源于实践,从最初走进校园,面对学生的问题感到不知所措,到已经适应学生口中“老师”这个新身份。在今后的人生道路上会有许许多多的第一次,记得第一次上讲台的前一晚上,即使放下手机很久也无法入睡,脑海中不断想象第二天上课的情景,想象学生的反应,思考自己的备课是否充足,脑补自己应该如何和学生交流,紧张的情绪一直延续到上课。从开始的哆哆嗦嗦、底气不足,到现在和学生打成一片,坦然自若的讲解我所学到的知识。这一过程,是我在大学四年的学习生活中所没有的。在陪伴她们成长的同时我也在成长,我们相互成就共同进步。当一群孩子告诉我对学习有了兴趣,告诉我他们真真正正发自内心的理想,我由衷地感到开心和自豪。依稀记得在正式上课前我要求她们给我留下小纸条介绍自己,有很多同学的梦想是当一名画家或者舞蹈家又或者是大厨,透过她们的梦想我仿佛看到了之前的自己,对未来的一切都充满了好奇。而我也渐渐褪去不成熟的心态完成了我的理想——为人师表教书育人。
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虽然三个月的支教工作对于求学路上的孩子们来说可谓“沧海一粟”,但是凭借我们这些天点点滴滴的朝夕相处,我在音乐的课堂上悄然给他们种下了一颗种子,一颗感受美好事物勇于追求的种子,一颗在求学路上不断生根发芽的种子,一颗对于外来美好事物都保持热情敢于探索的种子,一颗希望之种、未来之种。陶,出于土,而炼就于生活。它需要摔,需要捏,需要烧,制陶如塑人。在经历过这些磨难之后,陶土变成了器,完成了涅槃,变成形态各异的样子。如果现在有人问我支教到底有没有意义,我会说支教没有那么神圣,我们不能在短短的三个月教会他们什么,也不会改变多少,我带给他们的可能只是一段美好的回忆,能拥有一份特殊的友谊,感受到温暖和关怀。可能收获最大的还是作为支教者的我们,不仅有对自己的历练、学会克服艰苦的环境还能培养自己的适应能力和良好的心态。支教会让我们学会去爱去包容,这种爱会潜移默化的影响生活中的点滴。
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所以这群孩子,值得用心相待。哪怕从以后漫长的生涯回头看,我的能力不足以让他们对我怀念,但也希望我的学生们在从陶土变成瓷器的路上,碰到的是还算合格的制陶人。海压竹枝低复举,风吹山角晦还明。相信我能在她们今后的成长道路上起到一盏明灯的作用,指引前进的方向和路途。