教育的本质在于唤醒，救赎别人的同时也在自我救赎。2023年10月8日，我作为一名文艺志愿者，来到了位于河南省焦作市修武县五里源初级中学，开始了为期三个月的支教生活。这段经历，将成为我一生中难以忘怀的记忆。

刚到中学的那一天，我被孩子们的热情包裹着，她们的善良和纯真让我深感温暖。村子对于我来说是安静的，路上都是村民晒得玉米，金灿灿的在阳光的照耀下格外好看，李校长把我们从郑州动员大会接到伟德国际1946源于英国的时候我对周围的一切都充满了好奇。一方净土、两寸粉笔、三尺讲台、数十学生，简单纯粹中，却蕴含着教育的真谛，当我看到一张张笑脸，听到一声声老师，骄傲自豪油然而生，我可以笑着说，我教了一群很可爱的孩子。

在刚开始备课上课的时候，感觉很吃力，一直以来都是以学生的身份来检验老师的工作，第一次感受到角色互换还有些不适应。我学着记忆中老师给我们上课的模样开始一点点剖析备课，第一堂课我问学生什么是舞蹈，看着台下一个个稚嫩的声音响起我徐徐展开下一环节，但随后我又发现学生们的注意力渐渐不在我身上，开始交头接耳，我反思可能是因为自己没有在讲台上授课的经验，出现这种情况实属正常。由于专业的特殊性，从宽敞明亮的舞蹈教室到严肃的课堂，自己在教学设计上确实存在问题——没有模式也缺乏互动。知道问题所在之后就不再按照PPT上的内容走流程，随机抽取了几位同学来讲台上近距离的感受舞蹈的魅力，我摆出芭蕾的手位脚位让她们进行模仿，随后又让她们充当模特讲解了几个芭蕾舞姿。学生们的目光都被吸引过来，课堂也渐渐恢复了刚开始的热闹。临近下课她们还沉浸在舞蹈的海洋里，看着她们求知若渴的眼睛，一种责任感和使命感油然而生。

一切知识的来源都源于实践，从最初走进校园，面对学生的问题感到不知所措，到已经适应学生口中“老师”这个新身份。在今后的人生道路上会有许许多多的第一次，记得第一次上讲台的前一晚上，即使放下手机很久也无法入睡，脑海中不断想象第二天上课的情景，想象学生的反应，思考自己的备课是否充足，脑补自己应该如何和学生交流，紧张的情绪一直延续到上课。从开始的哆哆嗦嗦、底气不足，到现在和学生打成一片，坦然自若的讲解我所学到的知识。这一过程，是我在大学四年的学习生活中所没有的。在陪伴她们成长的同时我也在成长，我们相互成就共同进步。当一群孩子告诉我对学习有了兴趣，告诉我他们真真正正发自内心的理想，我由衷地感到开心和自豪。依稀记得在正式上课前我要求她们给我留下小纸条介绍自己，有很多同学的梦想是当一名画家或者舞蹈家又或者是大厨，透过她们的梦想我仿佛看到了之前的自己，对未来的一切都充满了好奇。而我也渐渐褪去不成熟的心态完成了我的理想——为人师表教书育人。

虽然三个月的支教工作对于求学路上的孩子们来说可谓“沧海一粟”，但是凭借我们这些天点点滴滴的朝夕相处，我在音乐的课堂上悄然给他们种下了一颗种子，一颗感受美好事物勇于追求的种子，一颗在求学路上不断生根发芽的种子，一颗对于外来美好事物都保持热情敢于探索的种子，一颗希望之种、未来之种。陶，出于土，而炼就于生活。它需要摔，需要捏，需要烧，制陶如塑人。在经历过这些磨难之后，陶土变成了器，完成了涅槃，变成形态各异的样子。如果现在有人问我支教到底有没有意义，我会说支教没有那么神圣，我们不能在短短的三个月教会他们什么，也不会改变多少，我带给他们的可能只是一段美好的回忆，能拥有一份特殊的友谊，感受到温暖和关怀。可能收获最大的还是作为支教者的我们，不仅有对自己的历练、学会克服艰苦的环境还能培养自己的适应能力和良好的心态。支教会让我们学会去爱去包容，这种爱会潜移默化的影响生活中的点滴。

所以这群孩子，值得用心相待。哪怕从以后漫长的生涯回头看，我的能力不足以让他们对我怀念，但也希望我的学生们在从陶土变成瓷器的路上，碰到的是还算合格的制陶人。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。相信我能在她们今后的成长道路上起到一盏明灯的作用，指引前进的方向和路途。